本文转自：潍坊日报

探索会通教学新旅途

——潍坊异邦语学校拓荒执行数学跨学科主题学习课程

□本报记者 赵春晖

　　通信员 马晓磊 王燕凌

　　本年以来，潍坊异邦语学校坚执以课程矫正为机会，握住更新讲明理念，构建愈加妥贴学生成长规定和发展需求的课程体系，并以数学学科为打破口，聚焦数学主题学习课程拓荒与执行，探索跨学科会通教学新旅途，效率培养学生足下多学科常识科罚内容问题的特地才气，全面擢升学生中枢教化，为学生的昔时发展奠定坚实而广博的基础。

安身课程内容

　　构建“双向三维”课程体系

　　潍坊异邦语学校把柄小学数学课程内容，进行主题课程的想象与拓荒，初步构建起“双向三维”课程体系，费力于加深学生对数学常识的深度流露。

　　据悉，“双向”是指从“纵”“横”两个角度开赴想象课程框架。“纵”是指从一至六年事的视角开赴，整合数学中枢教化缱绻与课程内容，分类想象学习主题，从而酿成衔接各年事的主题线索。“横”是指依据各年事学生特色和需求，细化笃定妥贴本年事的学习主题，使其更贴合学生的内容情况。“三维”则是针对数学讲义中“详细与施行”板块的主题学习，聚焦教学重难点和学生风趣点拓荒的主题学习及聚焦生涯问题的不时性学习主题，以此酿成系列化的数学课程，培养学生足下数学科罚内容问题和跨学科学习的才气。

　　学校利用毗邻潍城区自怡园的地舆位置上风，拓荒系列“自怡园里的数学密码”系列课程，让学生们在游玩历程中千里浸式体验数学的魔力，显然数学在内容场景中的应用，匡助学生进行无邪的数学主题学习。

培养学生中枢教化

　　探索主题学习施行模子

　　潍坊异邦语学校开展主题学习的施行性不时，醒目探索若何明确主题、竖立缱绻、以评价引颈，精熟劝诱学生积极参与数学跨学科主题学习，引发学生的学习风趣，培养学生多方面的才气，擢升学生跨学科学习的中枢教化。

　　学校把柄学习需求笃定学习主题。针对遴选的主题，索要大致念并笃定主题教化缱绻，接着把柄缱绻制定执行研讨，聚焦“从那处会通、会通什么、奈何会通”三个问题，搭建主题学习执行框架。同期，按照“明确缱绻-制定研讨-算作探究-戒指索要-展示疏导-评价反念念”六神情执行主题教学。罢黜“教学评一致性”原则，具体算作执行想象要以缱绻为导向，把柄真确的评价任务细化理解为子任务、问题链等，轮回渐进想象系列探究学习算作并组织执行。

建多元化评价机制

　　激励学生开端发展

　　真切执行课程不时与矫正，离不开多元化评价体系的撑执。针对每个主题的学习，学校通过达标检测、问卷后测、自我评价等款式，借助总评价轨范和分板块评价轨范，劝诱学生把柄本次主题学习的参与情况及缱绻杀青情况，对自我发达进行全面评价。学校有趣执行长效升值性评价，借助电子画像，针对学生个体执行精确会诊，把柄反应出的学生互异，实时养息教学战略和依次；借助“积星表”、个性档案等款式，纪录学生的成长历程，以正向评价激励学生握住开端与发展。

　　以数学跨学科主题学习为锚，筑牢课程竖立根基。潍坊异邦语学校小学数学跨学科主题教学的执行，有用促进学生对主题内容的深度流露，丰富了学生的算作教诲，拓展了学习视线。同期，擢升了西宾的课程拓荒意志，引颈西宾走出学科遏止，从大的宏不雅配景中拓宽学科流露开云体育，鼓吹数学与其他学科会通，促进西宾专科成长，打造潍坊异邦语学校的品牌特色，为学生提供了更为优质的讲明业绩。